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德才兼备 知行合一——科技课题项目正式落地实施并取得显著成效

2018-06-05 14:06:23 作者: 来源:
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  • C1706班 张兴娜老师讲解数据要求 C1706班 张兴娜老师讲解数据要求
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  • C1707班 智行方圆-设计建造 C1707班 智行方圆-设计建造
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  2018年6月5日下午三点半,清华附中永丰学校科技课题——《基于STEAM课程体系下的科学创新素养培养的自主发展课程的构建与实践》项目活动在初一年级展开,活动分七个小组,涵盖科学、技术、工程、艺术、人文、数学等学科。每个小组由不同学科的老师组成,初一年级全体师生及科技中心的所有老师组织参与了本次活动,这是学校“STEAM课程”落地的一次尝试。

  2010年3月教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出了“要更新人才培养观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”的要求。同时提供了创新人才培养模式的重要方法,即“注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。”

  针对此背景,我校科技中心实施了《基于STEAM课程体系下的科学创新素养培养的自主发展课程的构建与实践》项目,项目从纵横双向搭建了学校层面的立体课程体系,促进学生自主发展,建设多层次、可选择、结构科学合理、特色鲜明并充满生机活力的自主发展课程。

  课程融合了数学、物理、科学、工程、艺术、体育、人文、国际视野等多个方面,数学、语文、物理、生物、化学、政治、体育、音乐、地理、历史、科技等多位老师共同协作,经过8个月时间的策划、撰写方案、评审、初步实验、修改、二次实验论证,终审、实施等多重步骤,最终在初一年级完成了该项目的课程实施,并取得了师生家长的广泛喜欢和赞赏,充分提高了学生的STEAM(科学、技术、工程、人文、数学)综合能力,加强了学生的道德修养、人文素养和国际素养。同时也提升了老师们横向多学科的运用能力,为我校培养基础教育阶段的STEAM综合能力教师提供了扎实基础。

C1701班——“豁目开襟”组

  在魏建斐、刘晓荣老师的带领下,同学们结合中国传统文化和传统自然科学技术为国际友人设计讲解了CHINA的科普之行。

C1702班——“厚德载物”组

  在聂敏、常春凤、李恒老师的带领下,同学们以当下火热的科学发展与伦理发展问题展开了激辩。

C1703班——“四通八达”组

  在陈冰晓、王馨老师的带领下,同学们将自己带入“桥梁工程师”的角色中,在给定的数据要求中画图、计算、搭建完成了“桁架式”桥梁设计,并完成“桥梁结构静力变形实验”和“承重实验”。

C1704班——“文采斐然”组

  在陈冰晓、段世华、魏建斐、李娜、周逸姿、王平彦老师的带领下,前期同学们分别使用3D打印或板材设计制作了自己的古典乐器。最后选取了《游子吟》、《春晓》、《出塞》、《寻胡隐居》、《长相思》几首歌曲,在李娜老师的指导下,同学们分组进行了古典配乐演唱、对歌等活动。

C1705班——“姹紫嫣红”组

  在潘莹莹、周逸姿、王艳芬老师的带领下,同学们进行简单的二维或三维草图设计,最后用卡纸制作立体贺卡,并进行创意的讲解。

C1706班——“不扶自直”组

  在韩垒、张兴娜、马艳、陈冰晓、王浩老师的带领下,同学们学习了简单的人工智能原理,对神经传导、关节、肌肉反应等结构和电数据进行提取和记录应用,在此基础上对自身进行改造。根据老师的要求,选择合适的体育器材(或者不选),同时根据自己身体和平时锻炼情况,制作出自己的运动方案和饮食计划。

C1707班——“智行方圆”组

  在马艳、马玲、王珍妮老师的带领下,学生按组在规定的时间内完成“未来智能花园”的设计工作,并进行创意的讲解。

  本次活动既是“STEAM课程”落地的一次尝试,更是我校STEAM课程成果的一次集中展示,给学生充分的想象空间,对发挥学生的创造能力以及培养学生的独立自信精神、个性特长发展、加强团队合作力、多学科融合和实际操作能力提供了良好的平台。

 

来源:科技中心

文字:周逸姿

摄影:王馨 马玲 王浩 常春风 马艳 李娜

审稿:黄正婧 王大庆

审核:孟卫东

编辑:宣传中心

收稿日期:2018年6月6日